Module 23 Trong Trung Học Phổ Thông: Kiểm Tra, Đánh Giá Kết Quả Học Tập Của Học Sinh

Chắc hẳn bạn đang muốn tìm hiểu về Module 23 Trong Trung Học Phổ Thông, đúng không? Trong bài viết này, chúng ta sẽ cùng khám phá về kiểm tra và đánh giá kết quả học tập của học sinh.

Mục tiêu và Kiến thức

Trong Module 23, giáo viên trung học phổ thông sẽ học cách:

• Nhận biết và phân biệt một số khái niệm cơ bản về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
• Trình bày một số phương pháp và công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
• Nêu quy trình và cách xử lí kết quả kiểm tra (đánh giá chẩn đoán, đánh giá tổng kết và đánh giá quá trình).

Kĩ năng

Module 23 cũng giúp giáo viên trung học phổ thông nắm vững một số kỹ năng sau:

• Thiết kế công cụ kiểm tra, đánh giá thích hợp.
• Sử dụng phương pháp và công cụ kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh.
• Vận dụng quy trình và xử lí kết quả đánh giá chẩn đoán, đánh giá tổng kết và đánh giá quá trình.

Thái độ

Học sinh trong trung học phổ thông nên tích cực áp dụng đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập trong quá trình học tập tại trường.

Khái niệm đánh giá, đánh giá kết quả học tập

• Đánh giá trong giáo dục là quá trình thu thập và phân tích thông tin về hiện trạng, khả năng và nguyên nhân về chất lượng và hiệu quả giáo dục.
• Đánh giá kết quả học tập là quá trình thu thập thông tin, xử lí thông tin và đánh giá hiện trạng, nguyên nhân, hiệu quả, chất lượng giáo dục, từ đó so sánh với kết quả học tập của học sinh khác và mục tiêu giáo dục đã đặt ra.

Nội dung cơ bản của mục tiêu đánh giá

• Mục tiêu giáo dục là những kết quả cần đạt được trong thực tế sau quá trình giáo dục.
• Mục tiêu đánh giá cần phải căn cứ và thống nhất với mục tiêu giáo dục.
• Mục tiêu tổng quát của đánh giá có thể bao gồm xác định trình độ nhận thức, khó khăn, kết quả học tập của học sinh và đáp ứng mực tiêu đó gọi là đánh giá chẩn đoán, đánh giá quá trình và đánh giá tổng kết.

Các hình thức đánh giá

• Đánh giá chẩn đoán: tiến hành trước khi dạy một nội dung nào đó, nhằm giúp giáo viên nắm được tình hình về kiến thức của học sinh và lập kế hoạch dạy học phù hợp.
• Đánh giá từng phần: tiến hành nhiều lần trong quá trình dạy học, nhằm cung cấp thông tin để giáo viên và học sinh điều chỉnh cách dạy và cách học.
• Đánh giá tổng kết: tiến hành khi kết thúc kì học hoặc năm học, đánh giá kết quả học tập sau một giai đoạn học.

Chức năng của kiểm tra, đánh giá trong dạy học

Kiểm tra và đánh giá có ba chức năng:

• Chức năng đánh giá: xác nhận thành tích học tập của học sinh và so sánh với mục tiêu dạy học đã đặt ra.
• Chức năng phát hiện lệch lạc: giúp giáo viên phát hiện những khó khăn và tìm ra nguyên nhân sai sót trong quá trình dạy học.
• Chức năng điều chỉnh: giáo viên sẽ điều chỉnh phương pháp dạy học và hướng dẫn học sinh tự đánh giá để cải thiện quá trình học tập.

Mục đích, ý nghĩa và vai trò của kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh

• Mục đích kiểm tra, đánh giá là công khai hoá nhận định về năng lực và kết quả học tập của học sinh, tạo cơ hội cho học sinh phát triển kỹ năng tự đánh giá và khuyến khích việc học tập.
• Giúp giáo viên nhận biết điểm mạnh và điểm yếu của mình, hoàn thiện hoạt động dạy học.
• Đánh giá kết quả học tập có ý nghĩa rất lớn đối với học sinh, giáo viên và cán bộ quản lí giáo dục.

Vị trí của hoạt động kiểm tra, đánh giá trong quá trình giáo dục

Kiểm tra và đánh giá trong quá trình dạy học là hai mặt không thể tách rời. Giảng dạy và đánh giá hỗ trợ và tương hỗ lẫn nhau.

Mối quan hệ giữa giảng dạy và đánh giá

• Đánh giá học tập cần dựa trên thông tin từ giảng dạy.
• Chất lượng giảng dạy được phát triển liên tục trên cơ sở thông tin từ đánh giá học tập.
• Đánh giá cần dựa trên kết quả của quá trình đánh giá trong suốt quá trình học.

Yêu cầu đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình giáo dục

Đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá cần tuân thủ các chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình giáo dục phổ thông. Đảm bảo tính khách quan, chính xác, toàn diện, hệ thống, công khai, phát triển và công bằng.

Yêu cầu của Bộ Giáo dục và Đào tạo về đổi mới công tác kiểm tra, đánh giá theo chuẩn kiến thức, kĩ năng của môn học

• Giáo viên cần đánh giá sát đúng trình độ học sinh, hướng dẫn học sinh tự đánh giá năng lực của mình.
• Kết hợp hình thức tự luận với hình thức trắc nghiệm trong kiểm tra, đánh giá.
• Thực hiện đúng quy định của Bộ Giáo dục và Đào tạo về kiểm tra, đánh giá kết quả học tập.
• Định hướng chỉ đạo để đổi mới kiểm tra, đánh giá.

Những cơ sở của việc đánh giá kết quả học tập của học sinh

Đánh giá kết quả học tập cần dựa trên mục tiêu môn học, mục đích học tập và mối quan hệ giữa mục tiêu của môn học, mục đích học tập và đánh giá kết quả học tập. Mục tiêu và mục đích của môn học là cơ sở để đánh giá và cải thiện quá trình giáo dục.

Như vậy, Module 23 Trong Trung Học Phổ Thông với kiểm tra và đánh giá sẽ mang lại nhiều hy vọng cho công tác đào tạo. Bạn có thể tìm hiểu thêm tại PRAIM để khám phá thêm nhiều module hấp dẫn khác.