Đề kiểm tra: Bạn có cần biết ma trận đề không?

Những năm gần đây, trong các bài kiểm tra 15 phút và 1 tiết ở trung học cơ sở và trung học phổ thông, giáo viên thường được yêu cầu lập ma trận đề. Tuy nhiên, theo giáo viên Nguyễn Văn Tú, đây là một điều không hợp lý.

Đánh giá kiến thức học sinh

Trước đây, bài kiểm tra luôn nhằm đánh giá kết quả học tập của học sinh. Vì vậy, giáo viên đã biết rõ nội dung trọng tâm của bài học ở chương nào và phần nào. Họ luôn đảm bảo rằng đề kiểm tra phù hợp với các cấp độ nhận biết, thông hiểu và vận dụng.

Lợi ích đối với học sinh

Đề kiểm tra luôn có đáp án cụ thể và điểm số chính là thước đo của kiến thức và kỹ năng học tập của học sinh. Việc lập ma trận đề không mang lại lợi ích gì cho học sinh, mà thậm chí còn làm khó giáo viên trong việc chuẩn bị hồ sơ giảng dạy.

Không cần thiết làm ma trận đề

Cần nhấn mạnh rằng việc cải cách giáo dục không phải chỉ là việc lập ma trận đề mà là làm thế nào để tận dụng thời gian và công sức của giáo viên một cách hiệu quả hơn. Chúng ta cần tập trung vào việc giúp giáo viên dạy tốt hơn và nâng cao chất lượng giảng dạy, nhằm đạt được mục tiêu cuối cùng là giúp học sinh học tốt hơn và rèn luyện kỹ năng hiệu quả hơn.

Không có sự thực tiễn

Thực tế cho thấy sau hơn 7 năm thực hiện ma trận đề, không có cấp nào sơ kết hoặc tổng kết đánh giá về hiệu quả của việc lập ma trận đề này. Điều này chứng tỏ rằng việc lập ma trận đề không mang lại lợi ích thực tế hay giúp học viên.

Tóm lại, học sinh không cần biết về ma trận đề và giáo viên cũng không cần phải bận tâm về việc lập ma trận đề. Thay vào đó, họ nên dành thời gian và công sức để chấm bài và sửa bài một cách tận tâm, kỹ lưỡng để giúp học sinh tiến bộ. Đây mới là một cách cải cách giáo dục thực tế và nhân văn nhất nhằm nâng cao chất lượng giảng dạy.

Bạn có thể tìm hiểu thêm về PRAIM tại đây.